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乐理知识要这样学

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发表时间:2019-06-05 15:08

音乐入门首先要建立一个音乐的二维空间:音的高低(音高)、音的长短(音值)。

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  所有知识的学习都是由简入繁,简是入门的关键,0-3岁的孩子的学习主要在于对实物的认知和情绪表达,4-6陆续进入了知识性学习,对于这些小朋友来说简一定是形象的而非抽象的,一定是生动的而非死板的,一定建立在他之前所认知的范围之内。即使在学习抽象科目如数学,我们很多家长都会问孩子一个苹果加另一个苹果等于几个苹果?“一”和“苹果”都是孩子的认知范围之内了,而且通常有实物给孩子现场分析,就很容易得出正确的结果。慢慢的我们可以脱离“苹果”的帮助,进行简单的加减法的运算。这是一个非常好的示范例子,通过这个例子,我们可以触类旁通的解决孩子的很多其他科目的学习。今天对几个看起来枯燥抽象的音乐小知识进行形象的讲解:
  音乐入门首先要建立一个音乐的二维空间:音的高低(音高)、音的长短(音值)。
1、音值
全音符:
讲解:有一个小胖墩,每天吃太多东西,走路非常慢,每走一步都要数1、2、3、4。他的名字叫“全音符”。
联想:全音符像什么?太阳,大饼,地球等等圆的东西都可以与全音符相连接刺激记忆。
回顾:画:把全音符画出来;找:在谱子里找出全音符;在画和找的同时说出唱几拍。
二分音符:
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讲解:有一天来了另外一个小朋友,他比全音符小朋友瘦了很多,而且长了一条腿,走路也比全音符快了,每走一步数1、2.他的名字叫“二分音符”
联想:二分音符像什么?汤勺、气球、棒棒糖。。。等等。
回顾:画,找,说。
四分音符:
  留给爸爸妈妈们根据以上步骤去思考一下,如何引导孩子去记忆。对于这些抽象的符号,在讲解的时候一定要假于具象的物体帮助孩子去理解,激发想象,巩固记忆。如果再用点心,在编排这些帮助理解学习音乐小知识的同时还可以加强孩子对生活的认知,让孩子更加善于总结发现生活的规律。而对于孩子生活中的一些陋习,也可以有意识的加入进来,潜移默化的教化改善。这种通过联想激发思考的引导方式,会极大的提高孩子的记忆力和观察力,同时还注重了孩子的品性培养,非常值得推荐。
2、音高
  音乐中的音高是构建在五线谱之上的,很多孩子容易在音高的问题上遇到障碍。其实,不光小朋友,即便成人,面对冰冷的五条线时也是非常头疼的,数来数去很麻烦。即便在认识了无线谱上的音高之后,再对应到键盘上,有时候也是很容易混,这对于小朋友来说确实是一个挑战。如果有这方面问题的小朋友不妨试试分解学习:
  高音谱号五线谱的讲解:这是小鸟儿的家,小鸟妈妈(高音谱号)在这里盖了房子,生了很多鸟蛋(全音符),她把小鸟儿放在不同的位置并给他们起了好听的名字:do re mi fa sol la si 。小鸟妈妈做事很条理,这样放整齐了是不是就不会混了?(如果宝宝平时习惯乱丢东西,也可以在此教育孩子养成整理的好习惯。)
  低音谱号五线谱的讲解:大象妈妈看到小鸟妈妈这样条理的管理自己的宝宝,也弯起自己长长的鼻子(低音谱号),用许多木棍建了长长的篱笆,把自己的宝宝放在不同的位置也给他们起了好听的名字:do re mi fa sol la si
  巩固:分别画小鸟的家和大象的家,再把他们的宝宝放进去。
  联想:五线谱像什么?像彩虹,楼房,横着的手指。。。通过想象巩固孩子的记忆。
  注意:在对五线谱的联想记忆的时候,有一点跟学习音符的步骤不同,在讲解完之后,先不要发散想象,而要先画出来巩固一下,再展开想象增强兴趣。因为音高的认知通常比音符的认知更抽象,需要给孩子们一些时间先吸收,不然他们很有可能又混乱了。
  一个知识点通过看,听,想,画多种方式去记忆,会很大程度上提高孩子们在入门时对抽象知识的理解,也会增强他们学习的兴趣。在教授的方式方法上也需要老师,家长打开思路,用你对生活更深的认知和丰富的想象力,带动孩子们去思考。让他们的学习与生活相连通,才能真的学以致用,在所学中汲取营养。


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