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2018年备考英皇1-8级曲目准备指南

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发表时间:2019-03-11 17:01作者:中国音基
文章附图

演奏在学生学习音乐的发展中发挥着重要的作用。为了学生会获得一个积极和愉快的经验,教师需要确保准备工作是彻底而有效的。


  当教师请学生表演乐曲的时候,对有的学生来说是很兴奋的,但对于另一部分学生而言是令人生畏的要求。对于所有的学生,演奏的经验可以引出学习的动机、进步和发展。因此教师有一个职责就是在学生演奏准备的阶段,为学生提供一个全面实践的学习经验。学生要感觉到他们有能力在表演的状态下演奏他们自己选择的乐曲,并且心态积极不排斥。
  比如在上课结束时为家长表演一首作品;或者在音乐会上、考试中或面试中的表演实践都可以成为学生锻炼的机会。无论是什么样的环境和条件都要尽可能为学生创造表演的实践机会。这样学生才有能力去控制乐器,真正的理解和用音乐交流,使音乐演奏个性化。
  教师为学生选择乐曲时,要充分考虑乐曲的演奏是否将展示出学生最好的能力。对选择曲目的学习是一个技巧、知识和理解力链接过程。教师和学生共同选择曲目这种方式,给学生提供了获得学习自主权的机会,为促进学生以后练习曲目,可以和老师共同讨论、评价作品取得出发点的一致。
[控制乐器]
  学生发展控制乐器的能力是从第一节课开始的,但是技术保证的本质是为了演奏一部作品的时候具有音乐性和准确性。教师需要为所选择的作品计划一系列课程教学步骤,在教学中链接音阶、技术等练习,从而更好的培养学生理解当前所需要获得的知识和技巧。教师也可以根据所选作品进行对学生进行其他音乐素养的训练,例如进行视唱的练习;例如演奏和说出音程名称,选取某些乐句演唱出来等。此外听一听乐曲的录音,了解作曲家的其它作品,都可以帮助学生在演奏作品时更好的把握和理解乐曲的风格。
[阐释]
  “阐释”是对与连接音乐元素和理解音乐风格一种有意义的学习过程。当学生跟老师讨论关于作曲家创作特点的时候,那些对力度和乐句处理方式的理解才会引起学生的注意。直到学生能够主动去做推理和判断乐曲的发展过程,学生就具备了用非语言而是演奏本身阐释作品的能力。
[交流与个性]
  学习一首乐曲所需要的技巧和知识的积累需要学生具有一定的意力。明白了这一点,学生才能够用音乐的意义去阐释音乐。教师可以鼓励学生去扩大表现的范围,例如在速度的变化上冒个险,去创造更多的个性化演奏。
[背谱演奏]
  背谱演奏可以加强学生对作品的理解,并且可以增进与听众的心理交流,这也是许多教师鼓励学生背谱演奏的原因。我更建议教学策略多样化,强调不同的学习风格,如视觉的、听觉的、运动感觉和认知感觉,比单纯鼓励学生背谱演奏更能发挥学生的主动性。毕竟背谱演奏不是对每个人都有吸引力的,有时背谱对于学生而言是其产生演奏焦虑的重要原因之一。
[精巧制作阶段]
  当学生给一位观众表演的时候,只需要明白如何做好现场的自己就可以了。服装的选择要得体、座椅高度的调整,走上或走下考场的仪态,如何礼貌的与考官对话,有准备的练习等。
[反馈]
  教师需根据自己的经验告诉学生,关于一个表演过程可能会有的听众感受。任何一个对表演的评价,都要考虑学生的年龄,个性,表演经验,专业技术,动机和自信心等相关因素。教师要有一个很长的时间去帮助学生形成一个积极和享受的演出经验。
[关于List]
  ListA 包括的音乐是普遍强调以下几个方面:这部分需要学生手指触键正确,音乐演奏的表达方式的清晰,织体和装饰音的表达合理。在这部分乐曲中,经常选择一些乐曲的选段,每一行旋律在各种不同的形式下,需要技巧保持有效的平衡。
  ListB 的音乐需要注意:音乐色调、乐曲表达、乐句旋律等,都表达出古典主义风格特点或者浪漫主义风格特点。要求弹奏是一种将乐句旋律线中具有歌唱性的部分表达出来。在演奏中,踏板是不可或缺的重要部分,尤其是连奏和需要宏大音响的片段。随着级别的提高,乐曲经常需要演奏者对演奏速度有很好的控制能力,这就要提高身体的灵活性和协调性。演奏情绪与乐曲特点相结合,力度增进表现力,可以提高演奏者的控制能力。
  ListC:这部分乐曲经常包括爵士节奏和声,许多演奏者对此有着极大的演奏热情。乐曲更加强调触键的细致,习惯性的语调变化和装饰音等都演奏的基本要求。


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